2.) Jak przekonać Radę Pedagogiczną do prowadzenia ewaluacji wewnętrznej - manifest do
nauczycieli
3.) Jak przeprowadzić Radę Pedagogiczną na temat wymagań postawionych przez Państwo ?
4.) Jak mogą badać szkołę uczniowie?
„Ewaluacja jako narzędzie uczenia się ludzi i rozwoju szkoły/placówki edukacyjnej".
Serdecznie zapraszamy dyrektorów i wicedyrektorów szkół na szkolenie o tematyce: · Ewaluacja jako narzędzie uczenia się ludzi i rozwoju szkoły/placówki edukacyjnej" Rejestracja pod przyciskiem FORMULARZwięcej tutaj
Raport: Sytuacja i status dyrektorów szkół i placówek oświatowych
Zapraszamy do lektury!więcej tutaj
„Ewaluacja i podstawa programowa dla dyrektorów szkół”
Serdecznie zapraszamy dyrektorów szkół na szkolenie „Ewaluacja i podstawa programowa dla dyrektorów szkół” Rejestracja pod przyciskiem FORMULARZwięcej tutaj
Szkolenie - "Nauczyciel badacz"
„Szanowni Państwo, rekrutacja na szkolenie Nauczyciel-badacz ruszy na początku lutego 2012. Serdecznie zapraszamy”więcej tutaj
W październiku i listopadzie w Lesznie pod Warszawą oraz w Dębem, odbyły się szkolenia pt. "Ewaluacja wewnętrzna wsparciem szkoły w jej rozwoju". W listopadzie przeszkolonych zostało 381 dyrektorów szkół i placówek edukacyjnych". Tym razem na salach szkoleniowych spotkali się przedstawicie i przedstawicielki bardzo różnorodnych placówek z całej Polski: szkół podstawowych, gimnazjalnych, średnich, przedszkoli, szkół specjalnych, zespołów szkół i placówek kształcenia dla dorosłych.
Celem szkoleń było:
- ·Udoskonalenieumiejętności związanych z organizowaniem w szkole ewaluacji wewnętrznej.
- Podniesienie umiejętności wykorzystania wyników ewaluacji do rozwoju szkoły
- Pogłębienie wiedzy na temat wymagań i podniesienie umiejętności wykorzystywania ich do rozwoju szkoły/ placówki.
Dodatkową wartością udziału w szkoleniach była wymiana doświadczeń (w tym dotyczących ewaluacji zewnętrznej) oraz tworzenie pozytywnego klimatu wobec ewaluacji zewnętrznej i wewnętrznej, jako narzędzi rozwoju instytucji.
Dla uczestników i uczestniczek szczególnie ważne okazały się dyskusje dot. ewaluacji wewnętrznej, jako autonomicznego działania szkoły/ placówki, metod prowadzenia autoewaluacji oraz roli wymagań państwa wobec szkół i placówek edukacyjnych.
